[甘肃省]甘肃省职称破格条件，甘肃省高级职称破格评审条件

教师评职称该以教龄为主，还是以证书为主？

现在评职称一评职称是人心惶惶甘肃省职称破格条件，矛盾重重，问题丛生，弄得领导和职工，职工和职工之间矛盾激化。

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教龄在职称评聘中是有分数甘肃省职称破格条件的，证书在评聘过程中占的比重较大。

教师职称评聘就不能改为和公务员行政事业单位一样没有指标限制，达到一定年限或条件就可以晋升高一级的职称吗？

也许这样就没有那么多的是是非非甘肃省职称破格条件了。

我县今年推出，以一次统考定胜负，不论级段课目，如一周2节副课老师得县之一，荣誉证奖金少不了，.得2o分加教学集分18o=2O0÷2=100业绩分，证书班主任1个10分优课限2个市一2O市二县一集l5。教师证书2O分，这些大差不差折半，教令e年2分折为l分。这样一来，若担主课充其量全县前3o保12O一13O折6o分，公平吗？那有一次考试定命运，干35年比年轻多15年的话加15还不及副课多背2节书，哈，15年再优一旦绝对与副课（其它工作量抛下不管光面皇之）同晋级，100年别想。全县名次比恒定。真仙e

题主的这两种观点都不对！

教师评职称既不能以教龄为主，也不能以证书为主。应当综合评定。

无论教龄还是证书，都只能是职称评定中的一部分。

但是，我们在教师职称评定时，对某一方面的条件可以适当增加权重。

在教师评审职称中，教师的教龄和业绩荣誉证书，两者孰轻孰重?

毫无疑问: 业绩荣誉重于教龄!

要不，好多干了3、40年的老师，退休了都没评上高级甚至中级职称。相反，我们身边不少中青年老师，不到40岁就评上了高级职称 。

原因就是:这些青年教师一直是教学能手和骨干，虽然工作年限不长，但几乎每年考试都可以拿教学奖，教学成绩越优秀，获取其他荣誉的机会也越多。年终评优评先时，一拿就是一大叠证书，直逼其他竞争对手自甘弃权。

而有些老教师就不同了:工作几十年，拿不出一个象样的荣誉证书，当然，过去评比活动也少。

教龄在职称评审中的作用，也是不容忽视的。评审小组在审核参评者的各项条件时，或有优待政策，或有人情关照。 一般在同等或相近条件下，教龄长的比教龄短的，有明显优势。

最后，“三味"想说的是:

以现在的评审制度，上报材料时限一般为”任现职以来"的。 作为一个老教师，“任现职"足够10多、20年了，所有荣誉证书还不及某些年轻教师“任现职”几年的成绩，老教师也是没理由嫉恨他人的 。

职称或许一直是老师们心中更大的痛，特别是目前又在加工资——好像这次加工资相差并不大，我六级每月只比八级多15元。

我觉得，仅以题中所讲两项之一为主肯定不公平，也没有说服力 （题中说的证书，我权当获奖证书） 。我们这里是两者都要算进去，并要加上其它条件，相当于综合打分。请看我县的打分细则，我觉得还算公平：

从表中可以明显看出，我县的高级评分标准主要有“德、能、勤、绩、资历”五大项。每项下皆有详细说明（略）。申报者根据这些说明一项一项打分，除“资历加分”中的“资历教龄”没有封顶外，其它分值都以满分封顶（“乡村任教经历”5分封顶）。

从中明显可以看出，教育教学（绩）项占分比例也很大，应该较公平了。以我个人的经历而言，“资历教龄”虽占分较大，一般要有20多年教龄才有竞争力；更好还要中级评聘的时间也很长。其次是“教育教学”等级（ABC三个等次，三年六学期）、年度考核“优秀/称职”等，这些也是占分较大的项——当年我就是凭着每项皆有有效打分上去的（但刚开始因教学成绩“A等”少，有“C等”，被淘汰过）。

就昨天，还有一个老师查看他近三年的教学业绩，ABC等次各有多少，强劲竞争对手的ABC等次各有多少；两人的获奖情况如何，以估计自己的胜算有多大：两人教龄相同——从这实例，我们可对职称打分（打擂）也略知一二。

虽说没有绝对的公平，但相对来说，教龄长的老师明显有优势；同等条件下，有证书的有优势，教学业绩突出的更有优势；是班主任或行政的又稍有优势。

也只能这样打分竞争了，每个人都只站在自己的立场来考虑问题，不可取。然仅以教龄为重，或凭空推断：今后凡 满 30教龄就可自然升为高级职称——我以为，近10年之内仍是一厢情愿的事。我还敢断言：职称取消也不可能，但稍微淡化说得过去。

教师评职称，既需要教龄，又需要证书，二者都很重要，不可偏废。要说哪个为主，谁也不敢下这个结论。有的老师教龄满足要求了，剩下的证书就成主要的；有的青年教师表现优秀，教研教改有成果、教学成绩突出，每年都是先进，有教学能手和论文证书，但晋职称却卡在教龄上。这时，教龄就是主要的了。这是制度政策规定，谁也不能轻易改变。不巧不成书。前段有朋友找我，为他当小学教师的孩子晋中级职称，参加工作来年年各方面优秀，证书一大罗，校长意思先照顾年龄大的。我 *** 问了一下教委主任，他说知道此事，是很优秀，但教育局规定晋中级需满五年以上教龄，他仅是四年。我感叹，甘肃省职称破格条件你也太着急了吧！

教龄是自然增长的，体现的是从教经历和职业坚守，鼓励长期（或终身）从教，稳定教师队伍。而一旦评职称用到教龄条件，又是截屏的、固定的，不可更改。而证书却有好多种，主要包括两大类：一是政治荣誉证书，反映师德和思想表现，如优秀教师、先进工作者、优秀班主任等；二是教学及教研教改成果证书，如教学能手、公开课获奖、教研教改课题项目奖、教学论文著作等（此外，还有学历证书等）。以上两方面，集中概括了一个老师教书育人的成果，决定着职称的晋升与否，二者缺一不可，不分主次，没有厚薄。

从来都没有包治百病的仙药，从来没有符合所有人心意的制度！

教师评职称应该多几个通道，让教师各自根据自身的情况，走自己最容易走的通道，优秀人才可以脱颖而出，终生从教者一样得到褒奖晋升职称。

有人认为应该以教龄为主，但是，这并不会受到所有教师的支持，因为年轻的优秀教师，他们就不满这种论资排辈熬年头的制度。有些人确实优秀，天生就是做教师的材料，走上讲台，如鱼得水，提笔成文，文如涌泉，上课也好，研究也行，这样的老师，就应该以破格评审，以各类获奖证书为主，让他们先人一步，晋升高一级职称。

如果因为这一点，就强调以证书为主，很多终生从教的老教师，他们兢兢业业，默默无闻地奉献在平凡的岗位上，他们没有那种天生的上课才能，上的都是普通课常态课，他们认认真真改作业尽心尽力辅导学生。如果仅仅因为他们没有证书就断绝了他们的晋升之路，显然也是不公平的。

所以，职称晋升通道，应该起码有两条，一条就是对于优秀者的破格评审，让他们的职称更他们的才能相匹配，这对于年轻教师，是个很好的通道。另一条就是按照教龄晋升，给老教师一个很好的交代。这样两条并行的通道，就可以让教师基本上都得到晋升，只是迟早的问题。

现在，这两条晋升通道都已经开通了，只是还没有全国推广，评审晋级还是最主流的道路，但是，我们也看到了按照教龄晋升的曙光。之前有甘肃省，最近有河南省，对于乡村教师，都可以在教龄男满30年女满25年时晋升高级教师，不受岗位指标的限制。也就是说，第二条道路已经出来了，只是一个推广的问题。

综上所述，教师职称评审应该针对不同的教师给出不同的晋升通道，让不同的老师找到适合自己的职业发展之路，这才是更好的制度。只强 *** 龄和只看重证书，都是有失偏颇的。

这么看:

一是首先要看评中高级职称的赋分标准，标准明确规定教龄占一定分数，各方面证书更是占很多分数。证书有:综合奖励，教学奖励，教科研奖励，教育奖励，论文著作等。各自占有一定数量的分数。都重要。只不过教龄是人人有份，躺着来分，其他需要努力或者个别人费尽心机造假得来……一个躺着来，一个需要下各种功夫才能来，大家说哪个重要……

二是目前教师晋升中高级职称遇到暂时性困难，由于很多优秀中老年优秀教师因为名额所限，造成积压……分数再高，没有名额……或者老教师分数封顶，获得分数已经非常困难……故提出哪一个方面重要……对年轻人来说，证书重要，教龄少啊！对老年教师来说，教龄长啊！证书次之……

三是说来说去还是证书是硬道理。教龄是等待来临……那么有些证书确实需要精简提炼……与教育教学关系不大的可以减少分值，或者没有分值……论文，各种群众性非教育教学奖励证书……主抓与教育教学关系密切的证书……观摩课，优质课，教育案例，教育大赛，教学成绩……

总之，要是教龄为主，那就努力和不努力一样，需要等，要是证书为主，应当强化教育教学的密切相关的证书……优化赋分标准……

追求有趣，趣答教育疑难困惑，随时交流，祝你成功。

其实现在教师评职称既不以教龄为主，也不以证书为主，而是综合评价。下面以技工院校正高职称评定来给以说明。

一、必须达到的基本条件 。遵守国家宪法和法律法规，认真贯彻国家教育方针，具有良好的政治素质、职业道德和敬业精神，遵守学校规章制度和教学行为规范，身心 健康 ，教风端正，为人师表，勇于创新等。

二、教学教研要求。 在教育教学一线工作10年以上，教书育人成绩显著，系统地掌握本专业基础理论和专业理论知识，具有较高理论研究水平，掌握国内外本专业前沿发展动态；掌握先进的教育理念和现代化教学手段；教学水平高超，教学业绩卓著，教学特色鲜明。

三、业绩成果要求。

积极参与学校教学管理、教学改革、教学研究等工作，获得省部级以上表彰。主持过学校该专业一体化课程教改工作，在教学团队中发挥关键作用。参加竞赛或带学生比赛获得省级以上名次等。课题研究、专著、各种教学设计、论文、微课等。

四、学历、技能等级要求。

具备大学本科及以上学历或技工院校预备 *** （ *** ）班毕业，受聘讲师职务5年以上。

技术理论课教师具有相关职业（工种）高级及以上技能操作水平。

由上面各种条款可以看出，不是简单以工龄来评价的，有可能有些人一辈了也达不到要求。同时也不是完全以证书来界定的，业绩成果和学历及技能等级能用证书来证明，而有些方面也不好用证书来界定的。

这是我的一些看法，也许中小学的职称评定的细则有些不同，欢迎大家留言评论。

我们老师评审职称应以教龄为主还是以证书为主，两者都需要，以谁为主都不准确，

教龄也有长短之分，评职称主要是看任职年限，例如中级职称任职五年，就满足了评审副高的年限的规定，这是必要条件。

证书也有硬证书和软证书，例如学历证书，这是必要的条件，而荣誉证书可有可无，这是充分条件，有荣誉比没有好，所以说，有些老师无学历或学历不达标，业绩突出，而荣誉证书一大堆，辛辛苦苦一辈子反评不上职称，要想评上职称，只能靠破格评审这一条，而这一条名额又极少，

话又说回来，职称评审是既简单又复杂的工作，简单在于：符合条件就申报，但名额有限，不符合条件就拉倒，复杂在于：由于名额少，既要考虑年轻有为的青年教师又要考虑奋斗在教育战线几十年，业绩也突出的老年教师。

不管怎样，我们老师不管评上了还是没评上，不要怨校长怨同行，校长也好，老师也好，我们都是同一条战壕里的战友，职称评审的矛盾始终存在，这个矛盾不是校长与同行制造的，而是高级职称的指标下达得太少，僧多粥少，

渭南市教育局高级职称公示多久后能发证？

经基层学校推荐，县教育局和县人社局对2021年度教育系统拟晋升正高级职称人员申报材料进行了联审，现对王东等32名符合拟晋升条件的人员进行公示，公示期为：2021年10月9日-2021年10月14日，公示期间如有影响职称晋升的相关问题，请以 *** 或邮件的形式实名予以反映，如没有，公示期结束后我们将按程序进行上报。

师资股（教育局） 0943-6132460

邮 箱：859578666@qq.com

职改办（人社局） 0943-5937137

邮 箱：2652259839@qq.com

靖远县教育局

2021年10月9日

2021年教育系统拟晋升正高级职称人员名单

一、 正常晋升全省有效正高级教师（6人）

王 东 甘肃省靖远县之一中学

马振姝 甘肃省靖远县第二中学

陈自励 靖远县第四中学

张德梅 靖远县第五中学

唐 娴 靖远县乌兰镇教育管理中心

吴观民 靖远县北滩镇独山小学

二、破格晋升全省有效正高级教师（3人）

张德鹤 甘肃省靖远县第二中学

郭丽琴 甘肃省靖远县第二中学

高清潮 靖远县乌兰小学

三、正常晋升基层有效正高级教师（10人）

郭玉杰 甘肃省靖远县之一中学

张存琴 甘肃省靖远县第二中学

张生魁 靖远县第四中学

王富国 靖远县第四中学

刘再秀 靖远县第五中学

何宏聪 靖远县第六中学

张明德 靖远县第七中学

张汇中 靖远县第八中学

刘玉忠 靖远县北湾镇中堡学校

张志录 靖远县高湾镇教育管理中心

四、破格晋升基层有效正高级教师（5人）

李 江 靖远县乌兰小学

马 太 靖远县大芦镇教育管理中心

冯 胜 靖远县糜滩镇教育管理中心

贾汝会 靖远县若笠乡富民小学

刘生银 靖远县靖安乡教育管理中心

五、正常晋升基层有效正高级教师（30年乡村不受指标限制）（1人）

李 平 靖远县糜滩中学

六、破格晋升基层有效正高级教师（30年乡村不受指标限制）（2人）

万学锋 靖远县刘川镇教育管理中心

王根旺 靖远县平堡中学

七、考核认定基层有效正高级教师（30年乡村不受指标限制）（5人）

李振旭 靖远县刘川镇教育管理中心

雷盘国 靖远县北湾镇教育管理中心

李安民 靖远县北湾镇教育管理中心

杜世博 靖远县若笠乡富民小学

王仲佩 靖远县兴隆乡教育管理中心

★来源：靖远教育

甘肃省青少年科技创新大赛三等奖指导教师在评基层中小学高级职称时有用吗

有用。

适用范围

本条件标准适用于全省县以下基层（含甘南州、临夏州甘肃省职称破格条件，下同）下列机构甘肃省职称破格条件的教育教学人才甘肃省职称破格条件：

（一）普通中小学、职业中学、幼儿园、工读学校甘肃省职称破格条件；

（二）少年宫（青少年校外活动中心）、教育教学研究、电化教育机构等服务机构；

（三）各类民办学校和社会力量创办的中小学参照执行；

（四）全省各级各类特殊教育学校。

省市属艰苦单位（森林、野外、井下）参照本条件标准执行。

上述事业单位编外聘用的人员享有申报职称同等待遇。

本条件标准主要评价作出贡献基层人才正常晋升、作出突出贡献基层人才破格晋升高级职称。包括正高、副高2个层级，名称分别是：正高级教师、高级教师，分别与事业单位专业技术岗位等级相对应，正高级教师对应一至四级，高级教师对应五至七级。

基层中小学教师系列中级职称（一级教师）不再制定单独评价条件标准,按全省统一条件标准评价。

基层中小学教师系列初级职称（二级教师、三级教师）和大中专毕业生转正定级，由用人单位（无人事管理权的由单位主管部门）对其德、能、勤、绩、廉全面考核认定，不再由评委会评审。

按本条件标准评价取得的职称，统一颁发加盖“全省基层有效”或“全省艰苦单位有效”职称证书，在全省基层或艰苦单位有效，与全省范围有效职称享受同等待遇。鼓励业绩突出的人才申报全省范围有效职称，但同一年度不得同时申报全省范围有效和全省基层范围有效职称。

基层中小学符合《甘肃省特殊人才职称特殊评价暂行办法》的下列特殊人才，可不受专业、学历、论文、台阶等限制直接申报相应层级高级职称。

2022年甘肃省副高职称评审业绩条件

条件如下：

甘肃省出台了职称评审的相关文件，在文件里面有明确的规定，其中，要评选副高级职称，首先要满足一个条件，就是任现职以来满五年，并且达到业绩条件中规定的基本项三项以上，如果没有达到五年，而业绩条件达到七项，也可以破格进升副高级。